المقابلة الإكلينيكية طريقة تشخيصية لتقييم المضطربين انفعالياً
المقابلة الإكلينيكية: هي عبارة عن إجراء متكامل لأي تقييم نفسي وتقدم مصادر غنية من البيانات وتقسم المقابلة الإكلينيكية إلى:
1-1- المقابلة شبة التركيبية: تهدف هذه المقابلة إلى جمع المعلومات حول مظاهر عالم الطفل بحيث يحتفظ الإكلينيكي بالأسئلة حول ما يريد معرفته من حديث الطفل وهنا لا يوجد حاجة لوضع أسئلة مخططة، ويجب الحصول على نموذج واسع من مشاعر واتجاهات و ملاحظة علاقة هذه المشاعر بالمواقف والأشخاص و الذات. سيجد المُقابل أن الأطفال الذين يشعرون بالقلق سيتذمرون ولديهم مشاعر بعدم الراحة وبعدم السعادة ويتهامسون لإيجاد مستمع متعاطف ويجب على المُقابل أن يضع الطفل بموضع مريح وأن يراعي وقت المقابلة ومكانها، وأن يقيم علاقة تتصف بالألفة مع الطفل وأن تكون المحادثة بحرية وبنهاية مفتوحة، وأن يتصف المقابل الإكلينيكي بالتكيف مع استجابات الطفل.
1-2- المقابلة ذات النهاية المفتوحة: تستخدم هذه المقابلة في معرفة رأي الطفل بالشكاوي والضغوطات والبيئة المألوفة له مثل البيت والأقران والمدرسة قبل البدء في المقابلة يقدر الأخصائي النفسي ما الذي سيتم إخبار الطفل عنه فيما يتعلق بوضع الاختبار؟ وما رأي الطفل بذلك كيف يشعر بالمشكلة ؟ ويجب على المقابل أن يبدأ الأسئلة التي يتم الإجابة عنها بشكل تلقائي مكان السكن، الولادة، السن، وعند مناقشة الطفل والاستماع لشكواه، سيقود هذا بسهولة إلى إعطاء وصف دقيق عن الحياة اليومية للطفل ويمكن إضافة مجموعة الاختبارات إلى المقابلة الإكلينيكية للأطفال لأن الطفل سيبدأ بإظهار نظرته المنطقية للواقع بعد تحقيق الألفة بينه وبين المقابل. وتتطرق أسئلة المقابلة إلى مواضيع مثل : دينامكيات الأسرة / الانفعالات / الخبرة المدرسية الأكاديمية/ الصحة الجسمية/ لعلاقة مع الزملاء/ الوالدين/ الذات.

2- الاختبارات النفسية: هذه المجموعة من الاختبارات تستخدم للكشف عن الصراعات التي يعاني منها الطفل ولمعرفة ما إذا كانت الأسباب ذاتية أو لعدم قدرته على التكيف ومن هذه المقاييس:
2-1- المقاييس الإسقاطية- كاختبار رورشاخ ( بقع الحبر ): يعتبر هذا المقياس من المقاييس الإسقاطية، ويقوم على الافتراض بأن ربط الفرد بمثير بصري غامض، سيزودنا بمعلومات عن الذات وفهم أكبر عن الوظائف الشخصية، يتضمن المقياس من(10) بطاقات تقدم للطفل بطريقة فردية. ويجب أن التأكد من أن المفحوص قد فهم المطلوب منه. وفي هذا الاختبار يجب ملاحظة ثلاثة عناصر أساسية في الاستجابة بحيث تتضمن (المركز، الشكل، الحركة). بالنسبة للمركز (هل الإستجابة تتضمن كل البقعة أو فقط التفاصيل ؟). الشكل ( هل تتضمن الإستجابة الشكل ؟). والحركة (هل هناك حركة ترتبط مع الاستجابة ؟).
2-2- اختبارات الترابط الحسي: عبارة عن سلسلة من الصور وقصة تصف في كل بطاقة ما يحدث، ما هي خصائص الحديث ؟ والقصة الرئيسية التي تعكس المشاعر الطفل وتفكيره عندما يسقط انفعالاته. والاخصائي يعمل على تحليل محتوى الموضوع و من هذه الاختبارات : ( تفهم الموضوع للكبار)،( تفهم الموضوع للأطفال). وتستخدم اختبارات الترابط الحسي كاختبار للبحث في دينامكية الشخصية بحيث تظهر في علاقات الشخصية والترابط الحسي وتفسير معاني البيئة.

3- تقييم الجوانب الاجتماعية من خلال مقابلة الوالدين:
يقع التقييم في هذا الجانب على عاتق المرشد الاجتماعي بحيث يقوم بمقابلة الوالدين والتعرف على ظروف الأسرة من جميع الجوانب.
إذ يقوم المرشد الاجتماعي بإجراء مقابلة مع الوالدين إما الأب، أو الأم أو كلا الوالدين. في هذه المقابلة يتم تقييم العلاقة بين الطفل ووالديه، وكذلك اتجاهات الوالدين نحو الطفل. ويمكن تصنيف المعلومات التي تجمعهم خلال المقابلات كالتالي:
1- تفهم الوالدين لطبيعة المشكلة التي يعاني منها طفلهم والمعلومات عن أسباب هذه المشكلة من وجهة نظرهم.
2- تكيف الطفل مع العائلة ومع الآخرين والمدرسة وتشمل أيضاً معلومات عن جوانب القوة والضعف لديه.
3- معلومات عن تاريخ الحالة للطفل (نموه، تطوره)
4- العلاقات العائلية سواء من قبل الطفل مع العائلة أو من قبل بقية أفراد العائلة مع الطفل.